教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知

                                           教職成廳〔2015〕2號

各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
　　為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,，建立常態(tài)化的職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，根據(jù)《教育部2015年工作要點》,，決定從今年秋季學(xué)期開始,，逐步在全國職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。
　　一,、目的與意義
　　提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務(wù),，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵所在，是主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),、服務(wù)中國制造2025,、創(chuàng)造更大人才紅利的重要抓手。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,，引導(dǎo)和支持學(xué)校全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,，切實發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制,，是持續(xù)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措和制度安排,，也是教育行政部門加強(qiáng)事中事后監(jiān)管、履行管理職責(zé)的重要形式,，對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育具有重要意義,。　　
　　二,、內(nèi)涵與任務(wù)
　　職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn),，指學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位,、人才培養(yǎng)目標(biāo),，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊伍與建設(shè),、課程體系與改革,、課堂教學(xué)與實踐、學(xué)校管理與制度,、校企合作與創(chuàng)新,、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，查找不足與完善提高的工作過程,。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷和改進(jìn)制度的主要任務(wù)是：
　　1.理順工作機(jī)制,。堅持“需求導(dǎo)向、自我保證,，多元診斷,、重在改進(jìn)”的工作方針，形成基于職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù),、學(xué)校自主診斷與改進(jìn),、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機(jī)制，保證職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高,。
　　2.落實主體責(zé)任,。各職業(yè)院校要切實履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體的責(zé)任,，建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,，構(gòu)建校內(nèi)全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系,，并將自我診斷與改進(jìn)工作情況納入年度質(zhì)量報告。
　　3.分類指導(dǎo)推進(jìn),。各地須根據(jù)職業(yè)院校不同發(fā)展階段的特點和需要,，推動學(xué)校分別開展以“保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件,、基本管理規(guī)范”“保證院校履行辦學(xué)主體責(zé)任,，建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系”“集聚優(yōu)勢、凝練方向,，提高發(fā)展能力”等為重點的診斷與改進(jìn)工作，切實提高工作的針對性和實施效果,。
　　4.數(shù)據(jù)系統(tǒng)支撐,。職業(yè)院校要充分利用信息技術(shù)，建立校本人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),，及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況,，依法依規(guī)發(fā)布社會關(guān)注的人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù)。加快推進(jìn)相關(guān)信息化建設(shè)項目,，為公共信息服務(wù),、培養(yǎng)工作動態(tài)分析、教育行政決策和社會輿論監(jiān)督提供支撐,。
　　5.試行專業(yè)診改,。支持對企業(yè)有較大影響力的部分行業(yè)牽頭，以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，設(shè)計診斷項目,，以院校自愿為原則，通過反饋診斷報告和改進(jìn)建議等方式,，反映專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會組織對職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可程度,，倒逼專業(yè)改革與建設(shè)。
　　三,、實施工作要求
　　1.完善組織保證,。教育部組建職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)方案研制,、政策咨詢,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以及我部委托的相關(guān)工作,。省級教育行政部門可遴選熟悉職業(yè)教育,、具有管理經(jīng)驗,、具有公信力的行業(yè)企業(yè)專家和中高職教育專家、教育教學(xué)研究專家等組成省級診斷與改進(jìn)專家委員會,，指導(dǎo)本省相關(guān)業(yè)務(wù)工作,。
　　2.加強(qiáng)省級統(tǒng)籌。省級教育行政部門負(fù)責(zé)制定工作規(guī)劃,，根據(jù)教育部總體指導(dǎo)方案制定本?。▍^(qū)、市）工作方案,、細(xì)則和實施規(guī)劃,，以落實改進(jìn)為重點，組織實施行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校的診斷與改進(jìn)工作,。中等職業(yè)學(xué)校的診斷與改進(jìn)工作也可在省級方案基礎(chǔ)上,，由省級教育行政部門委托地（市）級教育行政部門組織實施。
　　3.確保公開透明,。各地要加強(qiáng)診斷與改進(jìn)工作管理,。有關(guān)組織機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校和專家要增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感,，自覺遵守工作規(guī)則規(guī)程，規(guī)范工作行為,；建立診斷與改進(jìn)工作信息公告制度,，政策、文件,、方案,、標(biāo)準(zhǔn)、程序以及結(jié)論等均在適當(dāng)范圍公開,，接受教師,、學(xué)生和社會各界的監(jiān)督。
　　教育部關(guān)于職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案和專家委員會組建工作另行通知,。


                                                                                           教育部辦公廳
                                                                                          2015年6月23日