各位教師：

根據(jù)《洛陽鐵路信息工程學(xué)校教師教學(xué)技能提升工作方案》（洛鐵校[2020]48號(hào)）文件精神，經(jīng)學(xué)校研究，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，決定開展洛陽鐵路信息工程學(xué)校2021年度教師教學(xué)技能提升工作，現(xiàn)將具體要求通知如下：

一、2021年度河南省教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)參賽作品評(píng)選工作

（一）參評(píng)對(duì)象

全校在職在崗的專兼職教師。

（二）評(píng)選流程

1.申報(bào)

各系積極動(dòng)員本系教師準(zhǔn)備和參與教育教學(xué)信息化作品評(píng)選活動(dòng)，并在4月20日前將本系教師的參評(píng)作品匯總整理后統(tǒng)一報(bào)送至教務(wù)科。

結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，校內(nèi)各科室兼職教師的參賽作品于4月20日前統(tǒng)一報(bào)至教務(wù)科進(jìn)行匯總。

2.評(píng)審

教務(wù)科根據(jù)各部門報(bào)送的參評(píng)作品，組織校內(nèi)外專家進(jìn)行評(píng)審，并根據(jù)上級(jí)文件要求，擇優(yōu)推薦作品代表學(xué)校參加2021年度的河南省教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)。

  （三）作品內(nèi)容

教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)的作品包含：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例、職業(yè)崗位能力精品課等，制作要求及報(bào)送形式詳見附件1

（四）其他要求

1.各系要嚴(yán)格按照文件要求審核本系參選作品的內(nèi)容和格式，并按時(shí)將審核無誤的作品材料以文件夾的形式打包統(tǒng)一報(bào)送至教務(wù)科。

2.各參選作品內(nèi)容不得有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤，杜絕弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參加資格。

3.各參選作品內(nèi)所有引用的資料均應(yīng)注明出處，避免引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，否則后果由作品作者自行承擔(dān)。每件作品作者不超過3人，每位教師參與的作品不得超過2件（含第一作者），不得以集體名義創(chuàng)作作品。

二、2021年度河南省職業(yè)教育教學(xué)能力大賽參賽作品推選工作

（一）參評(píng)對(duì)象

全校在職在崗的專兼職教師。

（二）推選流程

1.申報(bào)

各系積極動(dòng)員本系專兼教師準(zhǔn)備和參與教學(xué)能力大賽參賽作品的推選工作，并在5月10日前將本系專兼教師的教學(xué)能力大賽作品材料匯總后，統(tǒng)一報(bào)送至教務(wù)科。

2.評(píng)審

學(xué)校教務(wù)科根據(jù)各部門報(bào)送的教學(xué)能力大賽的參賽作品，組織開展校級(jí)評(píng)審，并根據(jù)上級(jí)文件要求，擇優(yōu)推薦教師作品參加2021年度河南省職業(yè)教育教學(xué)能力大賽。

（三）作品內(nèi)容

教學(xué)能力大賽重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2—4 人）針對(duì)某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個(gè)學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。參賽作品材料包括實(shí)際使用的教案、3—4 段課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)實(shí)施報(bào)告，另附參賽作品所依據(jù)的實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實(shí)，以 PDF 格式提交，每個(gè)文件大小不超過 100M。具體要求詳見附件2。

（四）其他要求

1.中職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

2.中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

3.中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)也可參賽。

4.各系要嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求審核材料，并按時(shí)將相關(guān)材料分別以U盤存儲(chǔ)形式統(tǒng)一報(bào)送至教務(wù)科。

5.各參賽內(nèi)容不得有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤，杜絕弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參加資格。各參賽作品內(nèi)所有引用的資料均應(yīng)注明出處，避免引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，否則后果由作品作者自行承擔(dān)。

6.各科室的兼課教師可以向承擔(dān)課程所在系報(bào)名參評(píng)。教學(xué)能力大賽參賽教師須在近2年內(nèi)實(shí)際承擔(dān)了參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬的課程（或相近課程）教學(xué)任務(wù)。

三、2021年度河南省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)說課比賽參賽教師推選工作

（一）推選對(duì)象

全校在職在崗的專兼職教師。

（二）推選流程

1.申報(bào)

各系積極動(dòng)員本系教師準(zhǔn)備和參與信息化教學(xué)說課比賽，并于5月20日前將本系參賽教師名單及相關(guān)材料報(bào)送至教務(wù)科。

結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，校內(nèi)各科室兼職教師于5月20日前統(tǒng)一將名單和相關(guān)材料交至教務(wù)科進(jìn)行報(bào)名。

2.評(píng)審

教務(wù)科根據(jù)各部門的參賽報(bào)名人數(shù)，組織開展校級(jí)評(píng)審，并根據(jù)上級(jí)文件要求，擇優(yōu)推薦教師代表學(xué)校參加2021年度河南省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)說課比賽。

（三）比賽內(nèi)容

    說課比賽中的展示內(nèi)容應(yīng)符合教育部和省教育廳有關(guān)教學(xué)文件的要求，以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材和省規(guī)劃教材為主要參考教材。說課展示作品包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、微課等；要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，并須在演示過程中對(duì)微課等予以體現(xiàn)，具體要求詳見附件3。

  （四）比賽要求

1.各系要高度重視信息化說課比賽，將其作為展示本系教師教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)的平臺(tái)，積極宣傳動(dòng)員，并按時(shí)將相關(guān)材料統(tǒng)一報(bào)送至教務(wù)科。

2.各參賽內(nèi)容不得有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤，杜絕弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參加資格。

3.各參賽作品內(nèi)所有引用的資料均應(yīng)注明出處，避免引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，否則后果由作品作者自行承擔(dān)。

4.各科室的兼課教師可以向承擔(dān)課程所在系報(bào)名參選。

                                                                  教務(wù)科

                                                                  2021年1月12日

附件1

教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)

參賽作品說明及要求

一、課件

是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，其作用是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)課件可以包含單個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)課時(shí)或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限，可以是基于 PC終端的課件和移動(dòng)終端課件。

各類教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)軟件、仿真實(shí)驗(yàn)軟件等均可報(bào)送，建議同時(shí)報(bào)送軟件運(yùn)行錄屏解說文件。

1.制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式。

2.報(bào)送形式：作品以 zip 或 rar 壓縮包格式報(bào)送，總大小建議不超過 700MB。課件應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。

3.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

推薦指標(biāo)	推薦要素
教學(xué)設(shè)計(jì)	教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)； 界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互； 有清晰的文字介紹和幫助文檔。
內(nèi)容呈現(xiàn)	內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語規(guī)范； 選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理； 語言簡潔、生動(dòng)，文字規(guī)范； 素材選用恰當(dāng)，生動(dòng)直觀、結(jié)構(gòu)合理。
技術(shù)運(yùn)用	運(yùn)行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控； 導(dǎo)航方便合理，路徑可選； 新技術(shù)運(yùn)用有效。
創(chuàng)新與實(shí)用	立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力； 能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。

二、微課

是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問題解決、技能操作和實(shí)驗(yàn)過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用 PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。

1.制作要求：報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長 5 秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如 flv、mp4、wmv 等），畫面尺寸為640×480 以上，播放時(shí)間一般不超過 10 分鐘。

根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。

2.報(bào)送形式：作品以 zip 或 rar 壓縮包格式報(bào)送，總大小建議不超過 700MB。

   3.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

推薦指標(biāo)	推薦要素
教學(xué)設(shè)計(jì)	體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,主題明確、重難點(diǎn)突出； 教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)； 合理運(yùn)用信息技術(shù)手段。
教學(xué)行為	教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)； 教學(xué)過程深入淺出、形象生動(dòng)、通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)效果	教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高； 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)新與實(shí)用	形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強(qiáng); 視頻聲畫質(zhì)量好； 實(shí)際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價(jià)值。

三、信息化教學(xué)課程案例

是指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)改革成效顯著的案例。包括課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式。鼓勵(lì)思政課、教師教育類的信息化教學(xué)案例報(bào)送。

1.要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。

案例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。

教學(xué)活動(dòng)錄像：反映信息化課程教學(xué)情況，針對(duì)案例特點(diǎn)，提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用 mp4 等常用格式，時(shí)間總計(jì)不超過 50 分鐘。

相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。

2.報(bào)送形式：作品以 zip 或 rar 壓縮包格式報(bào)送，總大小建議不超過 700MB。

3.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

推薦指標(biāo)	推薦要素
課程建設(shè)	信息化軟硬件符合教育教學(xué)需求，有特色； 課程建設(shè)、教學(xué)理念、內(nèi)容、方法體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用； 課程資源豐富，信息技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)。
教學(xué)應(yīng)用	教學(xué)活動(dòng)過程記錄完整，材料齊全； 信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式； 形成基于信息化的教育教學(xué)模式。
教學(xué)效果	教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生深度參與，活躍度高； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力提升明顯； 學(xué)生、教師、學(xué)校評(píng)價(jià)好。
特色創(chuàng)新	在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新等方面有特色； 具有一定的示范推廣價(jià)值。

四、職業(yè)崗位能力精品課

是指以職業(yè)崗位活動(dòng)的基礎(chǔ)性、支撐性能力與素養(yǎng)培養(yǎng)為教學(xué)內(nèi)容，選取課程體系中的重點(diǎn)難點(diǎn)，支持混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)的課程化資源。職業(yè)崗位能力精品課資源由微教材、視頻課和資源包配套構(gòu)成。

1.要求：須提交視頻課和資源包，微教材可根據(jù)情況自主選擇是否建設(shè)與提交。

視頻課：是指將視頻課與學(xué)習(xí)互動(dòng)軟件智能鏈接，形成符合職業(yè)教育特色、滿足職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的創(chuàng)新型視頻課。構(gòu)建方式上，可基于學(xué)習(xí)情景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，符合職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，把工匠、大師引入課堂，實(shí)現(xiàn)深度校企合作、以多種角色授課者同時(shí)參與的授課形式。每個(gè)視頻課時(shí)長為 5-25 分鐘，并提供視頻課縮略圖（圖片比例為 16:9，最小尺寸 220×124，格式為jpg）。

資源包：是指可以支持一次課教學(xué)的顆粒化資源總和，基本屬性是助教資源，其基本單位是顆粒化的元課件。資源包內(nèi)容與微教材、視頻課有機(jī)融合，適應(yīng)線上或線上線下混合式學(xué)習(xí)模式。包括教學(xué)設(shè)計(jì)說明、多媒體教學(xué)課件、在線試題、作業(yè)、在線輔導(dǎo)、答疑材料等。

微教材：是指與“教學(xué)點(diǎn)”相對(duì)應(yīng)、融合信息技術(shù)，通過掃描紙質(zhì)教材二維碼鏈接相關(guān)資源，有效支持 VR、AR、APP 軟件等新媒體、新技術(shù)應(yīng)用的新形態(tài)教材。微教材具有相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)完整的職業(yè)崗位能力教學(xué)特征，因此可滿足項(xiàng)目培訓(xùn)教學(xué)需求。通過對(duì)體系化職業(yè)崗位能力“微教材”的組合，可以形成符合職業(yè)教育教學(xué)需求、滿足職業(yè)教育教學(xué)改革的新形態(tài)、立體化教材。

2.報(bào)送形式：視頻課以 mp4 格式上傳，大小不超過 800MB;資源包經(jīng)命名后逐個(gè)上傳，總大小不超過 800MB;微教材以 word格式上傳。

3.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

推薦指標(biāo)	推薦要素
內(nèi)容設(shè)計(jì)	內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定、完整、獨(dú)立，滿足教學(xué)和職業(yè)崗位核心能力發(fā)展需求； 精準(zhǔn)對(duì)位職業(yè)崗位能力和企業(yè)需求，視頻課雙師授課效果好； 視頻課、資源包及微教材內(nèi)容完整、顆粒化程度高，應(yīng)用方便； 過程性和結(jié)課性測(cè)試題數(shù)量充足，滿足平臺(tái)運(yùn)行條件； 微教材滿足線上教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)需求； 能為學(xué)生就業(yè)、競(jìng)爭上崗、線上線下學(xué)習(xí)提供有效支持。
教學(xué)設(shè)計(jì)	注重教學(xué)設(shè)計(jì)，數(shù)字教學(xué)媒體運(yùn)用準(zhǔn)確，教學(xué)信息傳遞正確； 視頻課、資源包畫面設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，能夠有效提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果； 視頻課及資源包助學(xué)、助教能力顯著； 微教材支持學(xué)生線上自學(xué)、線下學(xué)習(xí)應(yīng)用。
呈現(xiàn)設(shè)計(jì)	遵循教學(xué)媒體呈現(xiàn)規(guī)律，注重教學(xué)媒體呈現(xiàn)設(shè)計(jì)； 視頻課、資源包等數(shù)字教學(xué)媒體呈現(xiàn)與教師講解、教學(xué)內(nèi)容配合默契，采用富媒體強(qiáng)度 微教材可視化程度高，滿足學(xué)習(xí)者需求； 視頻課雙師授課呈現(xiàn)科學(xué)、真實(shí)、符合教學(xué)需求； 過程性測(cè)試題的呈現(xiàn)適時(shí)，結(jié)課性試題的呈現(xiàn)完整、內(nèi)容豐富。
應(yīng)用與創(chuàng)新	校本同步應(yīng)用效果好，有效支持教學(xué)改革，顯著提高教學(xué)質(zhì)量； 開放共享程度高，具有一定的示范性； 信息技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法與教學(xué)策略創(chuàng)新，效果顯著； 視頻課引入企業(yè)活動(dòng)信息實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確，教學(xué)模式創(chuàng)新效果顯著； 微教材設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)范，內(nèi)容完整。

附件2

中等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽

參賽作品說明及要求

一、參賽作品文檔材料

所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實(shí)，以 PDF 格式提交，每個(gè)文件大小不超過 100M。

（一）參賽教案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在一個(gè)學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，撰寫實(shí)際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容及處理、教學(xué)活動(dòng)及安排。原則上每份教案的教學(xué)內(nèi)容不超過 2 學(xué)時(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以不超過 4 學(xué)時(shí)。每件參賽作品的全部教案按序逐一標(biāo)明序號(hào)，合并為一個(gè)文件提交。

（二）教學(xué)實(shí)施報(bào)告

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，撰寫 1 份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。報(bào)告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)習(xí)效果、反思改進(jìn)等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，突出疫情防控期間線上教學(xué)的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖表加以佐證。中文字符在 5000 字以內(nèi)，插入的圖表應(yīng)有針對(duì)性、有效性，一般不超過12 張。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13 號(hào)）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61 號(hào)）有關(guān)要求修訂完善。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課程的，只需提交實(shí)際開設(shè)該課程的其中一個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)中某一成員所在學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交參賽作品實(shí)際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)、規(guī)范制定，說明課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實(shí)施與保障、授課進(jìn)程與安排等。多個(gè)授課班級(jí)只需提交其中一份附有某一班級(jí)授課計(jì)劃表的課程標(biāo)準(zhǔn)；跨校組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)中某一成員所在學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、參賽作品視頻材料

教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)），錄制 3—4 段課堂實(shí)錄視頻，原則上每位團(tuán)隊(duì)成員不少于 1 段，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)（含頂崗實(shí)習(xí)）場(chǎng)所拍攝，參與教學(xué)的應(yīng)是授課班級(jí)的全體學(xué)生（按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)際等情況設(shè)計(jì)實(shí)施分班教學(xué)的需有專門說明）。課堂實(shí)錄視頻每段時(shí)長 8—15 分鐘，總時(shí)長控制在 35—40 分鐘；每段視頻可自行選擇教學(xué)場(chǎng)景，應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況。中職專業(yè)技能課程二組、高職專業(yè)課程二組參賽作品的視頻中須包含不少于 2 段反映團(tuán)隊(duì)成員關(guān)鍵技術(shù)技能教學(xué)操作與示范的教學(xué)實(shí)況。

疫情防控期間不具備現(xiàn)場(chǎng)授課條件的，課堂實(shí)錄視頻應(yīng)真實(shí)反映師生開展線上教學(xué)的實(shí)際情況。

課堂實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖臂、無人機(jī)、虛擬演播系統(tǒng)、臨時(shí)拼接大型 LED 顯示屏等脫離課堂教學(xué)實(shí)際、片面追求拍攝效果、費(fèi)用昂貴的錄制手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用 MP4 格式封裝，每個(gè)文件大小不超過 200M。每段視頻文件以“教案序號(hào)+教學(xué)活動(dòng)名稱”分別命名。

視頻錄制軟件不限，采用 H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼格式壓縮；動(dòng)態(tài)碼流的碼率不低于 1024Kbps，不超過 1280Kbps；分辨率設(shè)定為 720×576（標(biāo)清 4:3 拍攝）或 1280×720（高清 16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率 25 幀/秒）。音頻采用 AAC（MPEG4 Part3）格式壓縮；采樣率 48KHz；碼流 128Kbps（恒定）。

三、推選標(biāo)準(zhǔn)

1.公共基礎(chǔ)課程組

評(píng)價(jià) 指標(biāo)	分 值	評(píng)價(jià)要素
目標(biāo) 與 學(xué)情	20	1.適應(yīng)新時(shí)代對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，中職組作品應(yīng)符合教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)安排，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。 2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。 3.客觀分析學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特性等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能。
內(nèi)容 與 策略	20	1.思政課程按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，其他課程注重落實(shí)課程思政要求；聯(lián)系時(shí)代發(fā)展和社會(huì)生活，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，融通專業(yè)課程和職業(yè)能力，培育創(chuàng)新意識(shí)。 2.教學(xué)內(nèi)容有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。 3.教材選用、使用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。 4.教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評(píng)價(jià)考核考慮周全。
實(shí)施 與 成效	30	1.體現(xiàn)先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學(xué)實(shí)際。 2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教。 3.教學(xué)環(huán)境滿足需求，教學(xué)活動(dòng)開展有序，教學(xué)互動(dòng)深入有效，教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑。 4.關(guān)注教與學(xué)全過程信息采集，針對(duì)目標(biāo)要求開展考核與評(píng)價(jià)。 5.合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備提高教學(xué)與管理成效。
教學(xué) 素養(yǎng)	15	1.充分展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)技能和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)；老中青傳幫帶效果顯著。 2.教師課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)。 3.教學(xué)實(shí)施報(bào)告客觀記載、真實(shí)反映、深刻反思教與學(xué)的成效與不足，提出教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的改進(jìn)設(shè)想。 4.決賽現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容介紹、教學(xué)展示和回答提問聚焦主題、科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、研究深入、手段得當(dāng)、簡潔明了、表達(dá)流暢。
特色 創(chuàng)新	15	1.能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法、培育正確的勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感。 2.能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 3.能夠與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力、教研科研能力。 4.具有較大借鑒和推廣價(jià)值，特別是疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下的線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐。

2.專業(yè)（技能）課程組

評(píng)價(jià)  指標(biāo)	分 值	評(píng)價(jià)要素
目標(biāo)  與 學(xué)情	20	1.適應(yīng)新時(shí)代對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備裝備規(guī)范）、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)要求，涉及 1+X證書制度試點(diǎn)的專業(yè)，還應(yīng)對(duì)接有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、職業(yè)能力、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。 2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。 3.客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能。
內(nèi)容  與 策略	20	1.深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，及時(shí)反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育。針對(duì)基于職業(yè)工作過程建設(shè)模塊化課程的需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 2.教學(xué)內(nèi)容有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容源于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目或工作流程、過程等。 3.教材選用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，探索使用新型活頁式、工作手冊(cè)式教材并配套信息化資源，引入典型生產(chǎn)案例。教案完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。 4.根據(jù)項(xiàng)目式、案例式等教學(xué)需要，教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評(píng)價(jià)考核考慮周全。
實(shí)施  與 成效	30	1.體現(xiàn)先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學(xué)實(shí)際，落實(shí)德技并修、工學(xué)結(jié)合。 2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注技術(shù)技能教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，強(qiáng)調(diào)知行合一，實(shí)行因材施教。針對(duì)不同生源特點(diǎn)，體現(xiàn)靈活的教學(xué)組織形式。 3.教學(xué)環(huán)境滿足需求，教學(xué)活動(dòng)安全有序，教學(xué)互動(dòng)深入有效，教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑。 4.關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，針對(duì)目標(biāo)要求開展教學(xué)與實(shí)踐的考核與評(píng)價(jià)。 5.合理運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)以及數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐方式、提高管理成效。
教學(xué)  素養(yǎng)	15	1.充分展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)技能、實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)；老中青傳幫帶效果顯著。 2.課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)。 3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)講解和操作配合恰當(dāng)，規(guī)范嫻熟、示范有效，符合職業(yè)崗位要求，展現(xiàn)良好“雙師”素養(yǎng)。 4.教學(xué)實(shí)施報(bào)告客觀記載、真實(shí)反映、深刻反思理論、實(shí)踐教與學(xué)的成效與不足，提出教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的改進(jìn)設(shè)想。 5.決賽現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容介紹、教學(xué)展示和回答提問聚焦主題、科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、研究深入、手段得當(dāng)、簡潔明了、表達(dá)流暢。
特色  創(chuàng)新	15	1.能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法、培育正確的勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感。 2.能夠創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)訓(xùn)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)。 3.能夠與時(shí)俱進(jìn)地更新專業(yè)知識(shí)、積累實(shí)踐技能、提高信息技術(shù)應(yīng)用能力和教研科研能力。 4.具有較大借鑒和推廣價(jià)值，特別是疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下的線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐。

附件3

中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)說課比賽

參賽說明及要求

一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：體現(xiàn)中職文化基礎(chǔ)課程對(duì)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性提升，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的課程教學(xué)改革目標(biāo)；貫徹現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，在師生角色、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、過程性評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新。

教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，針對(duì)1～2課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)如何運(yùn)用信息化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境（但不是為信息化而信息化），注重教與學(xué)的方式，實(shí)施課堂教學(xué)，有課堂的真實(shí)感。一般包括授課班級(jí)的年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生數(shù)和授課時(shí)間；授課使用的教材；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的及要求；授課類型；學(xué)情分析；教學(xué)方法；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)過程及時(shí)間分配；教學(xué)效果與教學(xué)反思等。

二、教學(xué)課件

上課用教學(xué)課件的教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)設(shè)計(jì)方案一致。

展示課件不限制作軟件（建議所用軟件盡量采用常用版本，以保證課件在其他機(jī)器上能正常播放），不限風(fēng)格形式。如圖片可采用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動(dòng)畫可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流暢播放）；音頻可采用MP3、WMA等格式。

三、微課

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)。要求教師充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，錄制成時(shí)長不超過10分鐘的微視頻。

（一）微課制作要求

1.生動(dòng)形象地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

2.畫面簡潔，不要有與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容。

3.字體和背景的顏色搭配合理。

4.語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。

5.錄制環(huán)境安靜、無噪聲。

6.視頻文件容量不超過500 MB。

7.視頻格式為MP4。

（二）微課制作方法或設(shè)備（供參考，也可采用其他技術(shù)手段）

1.錄屏軟件Camtasia Studio + PPT課件。

2.手機(jī)拍攝 + 白紙 + 筆（需要用一個(gè)支架把手機(jī)固定在上方）。

3.DV + 白板（黑板）。

4.錄屏軟件(如Camtasia Studio)+數(shù)位屏(或手寫板) +繪圖軟件(如SmoothDraw 3)。

5.平板電腦。

6.電子白板及類似設(shè)備。

7.金達(dá)在線微課制作。

8.其他。

四、現(xiàn)場(chǎng)說課

（一）時(shí)間要求

現(xiàn)場(chǎng)說課時(shí)間不得超過15分鐘（包含微課展示），提問及展示代表回答問題不超過5分鐘。

（二）語言、儀態(tài)要求

教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力。

（三）說課內(nèi)容要求

所選教學(xué)內(nèi)容必須是教師本人的真實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，說課過程中須對(duì)實(shí)際課堂上所采用的微課予以展示；倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新與反思。

1.教材內(nèi)容。分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)過程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。

2.教學(xué)策略。闡述本課教學(xué)過程中主要的教學(xué)方式、方法，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用；采用的教學(xué)策略得當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)；著重說明信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用及預(yù)期的教學(xué)效果。

3.教學(xué)過程。解說本課教學(xué)過程，以及如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)教與學(xué)方式，實(shí)施課堂教學(xué)等。要求教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對(duì)應(yīng)。

4.教學(xué)反思。解說本節(jié)課的教學(xué)效果、成功經(jīng)驗(yàn)、不足之處及改進(jìn)方法。