編者按：

己亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬(wàn)計(jì)，眾惶恐，舉國(guó)防，皆閉戶。南山鎮(zhèn)守江南都，率白衣郎中數(shù)萬(wàn)抗之……

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，俠者南山臨危受命，科研人員迅速攻關(guān)，醫(yī)護(hù)人員誓死拼搏，少女護(hù)士斷發(fā)逆行，建筑工人晝夜加班，人民群眾守望相助……，這一段段故事，一幕幕畫(huà)面，串起來(lái)就是一部生動(dòng)、深刻、令人深思的社會(huì)大課堂。

社會(huì)即課堂，生活即教育。省教育廳鄭邦山廳長(zhǎng)關(guān)于“河南教育精神”和教育真諦的闡述，語(yǔ)重心長(zhǎng)，發(fā)人深省。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的精神狀態(tài)面對(duì)疫情？應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以什么樣的態(tài)度去認(rèn)識(shí)疫情、反思疫情？

現(xiàn)在，請(qǐng)讓我們一起傾聽(tīng)老師的聲音……

洛陽(yáng)鐵路信息工程學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)  王懷欽

一場(chǎng)瘟疫，一場(chǎng)突如其來(lái)瘟疫，以各種傳播方式（包括飛沫傳播、接觸傳播、氣溶膠傳播、消化道傳播等）和至今仍然說(shuō)不明原因的傳播途徑，從一座城市向世界各地迅速蔓延開(kāi)來(lái)，給舉國(guó)上下、各行各業(yè)來(lái)了個(gè)下馬威，這種病毒的超級(jí)傳染力和殺傷力，讓我們這些即使經(jīng)歷過(guò)2003年非典的人們也是不寒而栗，面對(duì)這場(chǎng)重大疫情，怎么辦？我們不是醫(yī)護(hù)工作者，我們沒(méi)有能力披掛上陣殺敵、救助病人，我們唯一能做的就是待在家里不給社會(huì)添亂，然后默默地祈禱“疫”戰(zhàn)早日結(jié)束，但我們是人民教師，寒假讓我們與學(xué)生暫時(shí)分別，疫情卻讓師生無(wú)法相聚，但我們一刻也不愿放任我們的學(xué)生，雖不能面對(duì)面言傳身教，但我們可以利用日益便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間做到“停學(xué)不停課”，引導(dǎo)我們的學(xué)生在家不停學(xué)。一場(chǎng)瘟疫，教訓(xùn)深刻。作為教育工作者，我們面對(duì)的是尚且不諳世事、無(wú)知無(wú)畏的年輕人，而他們是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者、治理者和主宰者，他們的行為方式將直接關(guān)系著地球的未來(lái)，他們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，作為教育工作者，我們肩上的責(zé)任就愈顯得重大，所以我有話要說(shuō)。

（一）要加強(qiáng)公共安全衛(wèi)生教育

學(xué)生的學(xué)校生活，幾乎全部是以集體的形式呈現(xiàn)的，上課在一個(gè)教室里，活動(dòng)在一個(gè)操場(chǎng)上，吃飯?jiān)谝婚g餐廳中，休息在一棟大樓里，等等，若是校園里一旦出現(xiàn)如新冠肺炎的疫情，那就將是災(zāi)難性的。因此，必須重視學(xué)校公共衛(wèi)生安全教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，這是預(yù)防和阻斷一切傳染病的關(guān)鍵。

（二）要了解傳染病的防控常識(shí)

受環(huán)境、氣候變化等諸多因素的影響，各種致病微生物在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染，引發(fā)的各種傳染病時(shí)有發(fā)生，尤其是2003年的非典和當(dāng)前仍在肆虐的新冠肺炎病毒，給生活在這個(gè)時(shí)代的人們上了終生難忘的一課，而且這樣的疫情以后也難保不會(huì)重演。因此，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病的危害、了解傳染病傳播的方式和傳播途徑，在疫情面前冷靜應(yīng)對(duì)、科學(xué)防控。

（三）要重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育

研究表明，近十幾年來(lái)全球數(shù)次大疫情的爆發(fā)，幾乎都與濫殺濫吃野生動(dòng)物有關(guān)，這次的新冠肺炎疫情集中爆發(fā)并蔓延，再一次將野生動(dòng)物拉回人們視野，破壞生態(tài)環(huán)境、餐食野生動(dòng)物的后果教訓(xùn)深刻。因此，要教育我們的學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，珍愛(ài)各種動(dòng)、植物，為了人類共同的生存環(huán)境、為守護(hù)大眾健康，自覺(jué)“拒絕野味”，并與各種破壞野生動(dòng)物的違法行為作斗爭(zhēng)。

（四）提高每個(gè)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)

在重大疫情面前，作為非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們幫助不了別人，也做不了太多的事情，既不能參加疫苗的研究，也不能參加治病救人。但我們可以管好自己，安下心來(lái)學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和工作技能，不給防控添麻煩。特別是在各種網(wǎng)絡(luò)信息充斥屏幕的今天，我們要不信謠、不造謠、不傳謠，我們要相信黨和政府，自覺(jué)遵守公共規(guī)則，疫情過(guò)后，我們會(huì)迎來(lái)一個(gè)更好的明天。

（編輯：王振、王上、王嵐）