編者按：

己亥末,，庚子春，荊楚大疫,，染者數(shù)萬(wàn)計(jì),，眾惶恐，舉國(guó)防,，皆閉戶,。南山鎮(zhèn)守江南都，率白衣郎中數(shù)萬(wàn)抗之……

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，俠者南山臨危受命,，科研人員迅速攻關(guān)，醫(yī)護(hù)人員誓死拼搏,，少女護(hù)士斷發(fā)逆行,，建筑工人晝夜加班,，人民群眾守望相助……,，這一段段故事，一幕幕畫(huà)面,，串起來(lái)就是一部生動(dòng),、深刻、令人深思的社會(huì)大課堂,。

社會(huì)即課堂,，生活即教育。省教育廳鄭邦山廳長(zhǎng)關(guān)于“河南教育精神”和教育真諦的闡述,，語(yǔ)重心長(zhǎng),，發(fā)人深省。作為一名教育工作者,，我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的精神狀態(tài)面對(duì)疫情,？應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以什么樣的態(tài)度去認(rèn)識(shí)疫情、反思疫情,？

現(xiàn)在,，請(qǐng)讓我們一起傾聽(tīng)老師的聲音……

（一）洛陽(yáng)鐵路信息工程學(xué)校黨委書(shū)記 李林榕

各位老師,，同學(xué)們！

社會(huì)即課堂,，生活即教育,，危機(jī)即契機(jī)。我們?nèi)绾我宰顖?jiān)定的斗志抗擊病毒,，最飽滿的精神狀態(tài)投入到工作學(xué)習(xí),，最真摯的感情構(gòu)建家國(guó)情懷和奮斗精神，我想重點(diǎn)要上好,、學(xué)好,、悟好以下這五課。

1,、上好愛(ài)國(guó)教育課,。為了抗擊疫情，從黨中央到地方迅速出臺(tái)了一系列“硬核”舉措,，不計(jì)其數(shù)的黨員干部奮戰(zhàn)一線,，十天時(shí)間四千建筑工人建成兩所醫(yī)院，全國(guó)各地紛紛馳援災(zāi)區(qū),，數(shù)萬(wàn)名醫(yī)務(wù)工作者紛紛逆行武漢,，這一件件感人的事跡，都是中華民族在災(zāi)難面前“舍小家,、為大家”愛(ài)國(guó)情懷的充分體現(xiàn),。

2、上好生命教育課,。疫情給我們帶來(lái)了沉重的災(zāi)難,，也給我們上了一堂深刻的生命教育課：人與自然是命運(yùn)共同體，人與自然要和諧相處,。通過(guò)疫情,，我們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生要敬畏生命、珍惜生命,、熱愛(ài)生命,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生拓寬生命的厚度，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。

3,、上好法治教育課。疫情是一面鏡子,，照出人生百態(tài),。疫情面前，故意隱瞞接觸史被立案?jìng)刹榈挠兄懿粓?zhí)行防控秩序被行政處罰的有之,，趁機(jī)哄抬物價(jià),、造謠傳謠的有之……，這些案例給我們以強(qiáng)烈的警示：無(wú)規(guī)矩不成方圓,。通過(guò)疫情,，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，從內(nèi)心敬畏規(guī)則,，有意識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)則,，行動(dòng)上遵守規(guī)則。

4,、上好感恩教育課,。疫情面前，眾多的醫(yī)護(hù)工作者不計(jì)報(bào)酬,、不計(jì)生死奔赴前線,，有的甚至付出了寶貴的生命；不計(jì)其數(shù)的黨員干部和志愿者在社區(qū),、小區(qū)門口站不分晝夜站崗守候,，只為減少交叉感染……。有句話說(shuō),，從來(lái)就沒(méi)有什么歲月靜好,，只是有人為我們負(fù)重前行。通過(guò)疫情,，我們要教育學(xué)生在平凡人物的偉大精神中學(xué)會(huì)感恩,，進(jìn)而學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長(zhǎng),、感恩社會(huì),。

5、上好勵(lì)志教育課,。通過(guò)這次疫情,，讓我們看到人類在科學(xué)研究、實(shí)踐探索方面還有很多工作要做,。當(dāng)前國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展迅速，給廣大同學(xué)提供了很好的成才機(jī)遇,，我們更要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),，勵(lì)志報(bào)國(guó)、服務(wù)社會(huì),，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生,。這是一個(gè)特殊的時(shí)期，一段特殊的歷史，一次寶貴的人生經(jīng)歷,，讓我們一起認(rèn)真思考,，用心感悟，在全面戰(zhàn)“疫”的人生大課中,，與祖國(guó)一起成長(zhǎng),！

（二）學(xué)工黨支部書(shū)記、學(xué)生工作部 部長(zhǎng)尹亞波
鄭邦山廳長(zhǎng)的講話,，讓我感觸頗深,，特別是對(duì)“愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng),、有作為”的河南教育精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴,；疫情雖為不幸，但也是我們不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。大疫當(dāng)前,，匹夫有責(zé)！作為河南職教人,，在這場(chǎng)舉國(guó)同心的抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)中,，必須拿出自己最強(qiáng)的氣勢(shì)，以扎實(shí)的作風(fēng),，最好的狀態(tài)投入其中,，開(kāi)學(xué)雖推遲工作不能延誤，要落實(shí)好學(xué)生防控各項(xiàng)措施,，層層壓實(shí)責(zé)任,，不遺漏一名學(xué)生情況，為學(xué)校下一步開(kāi)學(xué)提供準(zhǔn)確詳實(shí)的依據(jù),。我們擁有這種厚重的精神積累,，相信在不久的將來(lái)，定能用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難,，迎來(lái)陽(yáng)光明媚,，春暖花開(kāi)。

（三）教務(wù)科科長(zhǎng) 李力厚

鄭邦山廳長(zhǎng)的講話,，讓人很感動(dòng),，很提勁，也引人深省,。任何事物都具有兩面性,，這一場(chǎng)疫情，給我們帶來(lái)了沉重的災(zāi)難,，但從另外一個(gè)層面看,，疫情也給我們留下了寶貴的教育資源,。作為一名教師，我思考的是：我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)疫情有所思,、有所獲,、有所成長(zhǎng)？

一是講好中國(guó)疫情故事,。深入挖掘抗擊疫情過(guò)程中的思想政治教育元素,，將涌現(xiàn)出的感人事跡、生動(dòng)故事以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，作為教學(xué)案例融入教學(xué),，融入課堂，走進(jìn)心中,，教育引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐中受教育,，有啟發(fā)。二是開(kāi)展“三觀”教育,。通過(guò)疫情要教會(huì)學(xué)生敢于直面問(wèn)題,、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，特別是在反思疫情的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)敬畏生命,、敬畏規(guī)則、敬畏自然,，學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)思考,，牢固樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。三是激發(fā)技能學(xué)習(xí)熱情,。為了抗擊疫情，數(shù)萬(wàn)名醫(yī)生護(hù)士,，奮不顧身,，奔赴疫區(qū)；4000多名技術(shù)工人,，馳援武漢建設(shè)雷神山和火神山醫(yī)院,；科研人員不分晝夜奮力研制抗“疫”藥物……，他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)線上都憑借專業(yè)技能貢獻(xiàn)力量,，我們要利用契機(jī),，教育引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，砥礪斗志,，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（四）電氣工程系數(shù)學(xué)教研室  李龍玉老師
疫情爆發(fā)以來(lái),，一場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)在全國(guó)各地迅速打響,，在這次特殊的戰(zhàn)“疫”中，河南走在了全國(guó)前列,?？萍脊ぷ髡哌M(jìn)行快速科技公關(guān)，醫(yī)務(wù)工作者不分晝夜戰(zhàn)斗在醫(yī)護(hù)前沿,，教育工作者全學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)履職盡責(zé),，中小學(xué)生全面了解新冠疫情學(xué)習(xí)科學(xué)報(bào)國(guó)技能，城鄉(xiāng)村鎮(zhèn)社區(qū)嚴(yán)格網(wǎng)格化管理……,，這充分體現(xiàn)了社會(huì)治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的初步成果,。
在嚴(yán)峻的疫情面前，我們洛鐵人應(yīng)該扮演什么角色,？拿出什么樣的精神狀態(tài),？當(dāng)然是不畏艱難，逆風(fēng)飛翔,！“會(huì)做人,、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)實(shí)踐,、會(huì)創(chuàng)新”永遠(yuǎn)是我們洛鐵師生的錚錚誓言,。烈火之中見(jiàn)真金，防疫當(dāng)中看擔(dān)當(dāng),。這是一次人性比拼,，這是一次政治考驗(yàn)，我們每一位黨員教師都能過(guò)關(guān),，都能交出好成績(jī),。我們要讓黨旗更紅，讓黨徽更亮,！

（五）軌道信號(hào)工程系德育教研室  孫迎霞老師

同學(xué)們,！

這次疫情對(duì)我們每個(gè)人而言，都是一次很好的敬畏生命教育,、危機(jī)意識(shí)教育,、愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)疫情,，我們看到了,，真正直面現(xiàn)實(shí)、直面危險(xiǎn),，沖鋒向前的英雄是白衣戰(zhàn)士,、科學(xué)家,、各行各業(yè)馳援第一線的勞動(dòng)者……他們用逆行的身影，教育我們要善良,、正義,，要有悲憫情懷和使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)！下邊,，我想請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）疫情期間,，你每天在做什么？（2）這次疫情你看到了,、聽(tīng)到了什么,？?jī)?nèi)心經(jīng)歷過(guò)什么波瀾？（3）這次疫情給了我們哪些教訓(xùn)和警示,？是規(guī)則意識(shí),、慎獨(dú)素養(yǎng)、敬畏之心,，還是誠(chéng)實(shí)守信,、盡職履責(zé)、使命擔(dān)當(dāng),。（4）經(jīng)過(guò)這次疫情,，你心中的英雄有哪些，他們是怎么做的,，給了什么樣的影響和啟發(fā),？

（六）電氣工程系副主任  李  臻

疫情突如其來(lái)，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的白衣戰(zhàn)士,，同疫情做殊死搏斗；不計(jì)其數(shù)的基層干部,、人民子弟兵,、公安干警和志愿者們?cè)诮值馈⑸鐓^(qū)及鄉(xiāng)村筑起了抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城,；在疫情的另一條戰(zhàn)線,，學(xué)校的老師們積極備課，學(xué)習(xí)直播,，給因疫情封閉在家的孩子們上好每一節(jié)課,，擔(dān)任班主任的老師除了上課，還要與同學(xué),、家長(zhǎng)時(shí)刻保持聯(lián)系,，掌握大家的健康情況，填報(bào)健康情況監(jiān)測(cè)報(bào)表,，做好聯(lián)防聯(lián)控,。

生命重于泰山,、疫情就是命令、防控就是責(zé)任,。我們堅(jiān)信由每一個(gè)中國(guó)人所獻(xiàn)出的“綿薄之力”,，必將匯集成為擊退疫情,、民族復(fù)興的洪荒之力,。踐行初心使命，直面疫情考驗(yàn),，我是一名黨員,，武漢加油，中國(guó)必勝,！

（七）軌道信號(hào)工程系副主任  馬  瑞

親愛(ài)的同學(xué)們,，你們?cè)诩乙磺卸及埠冒桑恳咔闊o(wú)情師生有情,，隔離病毒卻隔離不了我們師生之間的愛(ài),。這個(gè)超長(zhǎng)的寒假里，師生們通過(guò)各種信息渠道傳遞著最真實(shí)最普通最誠(chéng)摯的愛(ài),，最最樸實(shí)的關(guān)心和問(wèn)候溫暖了這個(gè)冬天,。

同學(xué)們，請(qǐng)珍惜這個(gè)特殊的假期,，每天能夠按時(shí)收到你們的健康情況,，就是老師們這一天最最欣慰開(kāi)心的消息，也在此希望同學(xué)們,，在家別忘多鍛煉,，早睡早起身體好，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)收益多,，護(hù)好自己護(hù)小家,，才能護(hù)好溫暖大家，期待開(kāi)學(xué)我們不見(jiàn)不散,！想念親愛(ài)的你們,！

（八）電信工程系副主任  李 瓊

此刻，原本是同學(xué)們熱熱鬧鬧返校的時(shí)候,，卻因疫情的緣故,，安靜了校園，忙碌了班主任群和班級(jí)群,。

學(xué)生成了老師每天的牽掛,。每到報(bào)平安的時(shí)間，老師們牽掛的心就像過(guò)山車一樣,，只要有一個(gè)孩子沒(méi)聯(lián)系上,，我和班主任老師的心就開(kāi)始緊張起來(lái),，嘗試各種聯(lián)系方式，也緊張得在屋里來(lái)回踱步,，最后等剛睡醒的孩子回了電話說(shuō)平安的時(shí)候,，這顆懸著的心才放下來(lái)。如果有發(fā)燒的孩子,，牽掛的心更是煎熬,。    經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)老師什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，也有很多學(xué)生說(shuō)想老師,，想學(xué)校,，想回到教室上課！親愛(ài)的同學(xué)們,！老師想對(duì)你們說(shuō)：你們一定要注意防護(hù),，保護(hù)好自己，等到春暖花開(kāi)重返校園的時(shí)候,，讓老師看到平安健康,、朝氣蓬勃的你們，我們一起學(xué)海暢游,！

（九）電信工程系計(jì)算機(jī)教研室 張智輝老師

生活即教育,，教育即生活。這次全民戰(zhàn)“疫”,，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次重要的人生經(jīng)歷,，更是一次深刻的生命叩問(wèn)。作為一名教師,，我在思考,，面對(duì)瘋狂的新冠肺炎病毒，我們應(yīng)該向?qū)W生傳授什么樣的信息,？培養(yǎng)什么樣的能力,？

我認(rèn)為一是培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏自然,、保護(hù)自然的人與自然“和諧共生”理念,；二是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、從容不迫的奮斗精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民,、家國(guó)天下的愛(ài)國(guó)主義情懷,；三是面對(duì)紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生”有效管理情緒,、科學(xué)辨別信息”的甄別能力,；四是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)空間變化中，把疫情當(dāng)教材,。

因?yàn)?，這一切對(duì)學(xué)生而言，是一本最好的教科書(shū),；對(duì)教育工作者而言,，就意味著更重要的使命和擔(dān)當(dāng)。

（十）電氣工程系電子電工實(shí)訓(xùn)室  田媛媛老師
庚子鼠年到來(lái)之際,，一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情突然來(lái)襲,。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”帶來(lái)了很多傷痛，但也更多的帶來(lái)了溫暖和感動(dòng),！作為一名教育工作者,，要教會(huì)學(xué)生如何正確面對(duì)疫情，如何做好科學(xué)防控,，更要厚植愛(ài)國(guó)主義信念，引導(dǎo)學(xué)生更有情懷,、更有擔(dān)當(dāng),。疫情帶來(lái)的教育效果，更容易被學(xué)生接受和理解,。作為一名老師,，應(yīng)該幫助孩子們從中學(xué)會(huì)思考，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，這比埋頭學(xué)習(xí)更重要,。

若一心向?qū)W，則處處都是課堂,！疫情當(dāng)前,，補(bǔ)齊生命教育短板也是重中之重！培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難面前,，以仁為己任,，敢于擔(dān)當(dāng)，用知識(shí)報(bào)國(guó),，用生命愛(ài)國(guó),！讓不幸成為通向幸福的橋梁。

（十一）電氣工程系班主任  位亞濤老師

在全民抗“疫”過(guò)程中,，涌現(xiàn)出了千千萬(wàn)萬(wàn)不同身份的“逆行者”,，對(duì)我個(gè)人而言，這不僅一次思想上的淬火,，更是一次精神上的洗禮,，我們現(xiàn)在是“真正的與祖國(guó)一起成長(zhǎng)”。作為一名普通教育工作者,，一名班主任,，我們應(yīng)該有“用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難”的意識(shí),，充分凝聚家長(zhǎng)和學(xué)生的信心，“真正的風(fēng)雨同舟,、攜手共進(jìn)”,，同時(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育模式，把疫情,、災(zāi)難變成教材,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、從容不迫,、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷,。

讓我們共同努力，打贏這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn),！

（十二）軌道信號(hào)工程系班主任  李凱兵老師

庚子新年之際,，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎病毒席卷全國(guó)各地。在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心抗擊疫情之際,，同學(xué)們除了要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,，在家自主學(xué)習(xí)和生活外，我還想對(duì)同學(xué)說(shuō)：

面對(duì)災(zāi)難,，我們要學(xué)會(huì)感恩,。感謝有強(qiáng)大的祖國(guó)，尤其感謝我們的白衣天使們,，是她們?cè)谶@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上奉獻(xiàn)自己,，給我們帶來(lái)安寧；是他們用逆行的身影劃破烏云的天空,，給我們帶來(lái)陽(yáng)光,。

面對(duì)災(zāi)難，我們要有坦然樂(lè)觀的心態(tài),，把它當(dāng)成我們?nèi)松械囊徊糠?。撒貝寧老師在《?jīng)典詠流傳》中說(shuō)過(guò)這樣一段話：“人生如一場(chǎng)修行，得意時(shí),，一日看盡長(zhǎng)安花,；艱難時(shí)，潦倒新亭濁酒杯,；但生命的跋涉不能回頭,，哪怕畏途巉巖不可攀，也要會(huì)當(dāng)凌絕頂,；哪怕無(wú)人會(huì)登臨意,，也要猛志固常在；從經(jīng)典中汲取九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉的力量，歷練也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的霍然,，待到重陽(yáng)日,，我們還來(lái)就菊花！”

（十三）電氣工程系團(tuán)總支書(shū)記 宋萌萌老師

在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)“疫”中,，作為一名班主任,，我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題：教育到底是什么？我們要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為怎樣的人,？今天鄭邦山廳長(zhǎng)這番話,，讓我感觸良多。他說(shuō)教育的本質(zhì)和追求是讓學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中構(gòu)建正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)出學(xué)生們堅(jiān)韌不拔,、從容不迫,、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷，真正的與祖國(guó)一起成長(zhǎng),，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難,，讓不幸成為通往幸福的橋梁。我想這是我們應(yīng)當(dāng)努力的方向,。

（編輯：王振、王上,、王嵐）