編者按：

己亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬計(jì)，眾惶恐，舉國防，皆閉戶。南山鎮(zhèn)守江南都，率白衣郎中數(shù)萬抗之……

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，俠者南山臨危受命，科研人員迅速攻關(guān)，醫(yī)護(hù)人員誓死拼搏，少女護(hù)士斷發(fā)逆行，建筑工人晝夜加班，人民群眾守望相助……，這一段段故事，一幕幕畫面，串起來就是一部生動(dòng)、深刻、令人深思的社會大課堂。

社會即課堂，生活即教育。省教育廳鄭邦山廳長關(guān)于“河南教育精神”和教育真諦的闡述，語重心長，發(fā)人深省。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的精神狀態(tài)面對疫情？應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以什么樣的態(tài)度去認(rèn)識疫情、反思疫情？

現(xiàn)在，請讓我們一起傾聽老師的聲音……

（一）洛陽鐵路信息工程學(xué)校黨委書記 李林榕

各位老師，同學(xué)們！

社會即課堂，生活即教育，危機(jī)即契機(jī)。我們?nèi)绾我宰顖?jiān)定的斗志抗擊病毒，最飽滿的精神狀態(tài)投入到工作學(xué)習(xí)，最真摯的感情構(gòu)建家國情懷和奮斗精神，我想重點(diǎn)要上好、學(xué)好、悟好以下這五課。

1、上好愛國教育課。為了抗擊疫情，從黨中央到地方迅速出臺了一系列“硬核”舉措，不計(jì)其數(shù)的黨員干部奮戰(zhàn)一線，十天時(shí)間四千建筑工人建成兩所醫(yī)院，全國各地紛紛馳援災(zāi)區(qū)，數(shù)萬名醫(yī)務(wù)工作者紛紛逆行武漢，這一件件感人的事跡，都是中華民族在災(zāi)難面前“舍小家、為大家”愛國情懷的充分體現(xiàn)。

2、上好生命教育課。疫情給我們帶來了沉重的災(zāi)難，也給我們上了一堂深刻的生命教育課：人與自然是命運(yùn)共同體，人與自然要和諧相處。通過疫情，我們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生要敬畏生命、珍惜生命、熱愛生命，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生拓寬生命的厚度，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

3、上好法治教育課。疫情是一面鏡子，照出人生百態(tài)。疫情面前，故意隱瞞接觸史被立案偵查的有之，拒不執(zhí)行防控秩序被行政處罰的有之，趁機(jī)哄抬物價(jià)、造謠傳謠的有之……，這些案例給我們以強(qiáng)烈的警示：無規(guī)矩不成方圓。通過疫情，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立規(guī)則意識，從內(nèi)心敬畏規(guī)則，有意識學(xué)習(xí)規(guī)則，行動(dòng)上遵守規(guī)則。

4、上好感恩教育課。疫情面前，眾多的醫(yī)護(hù)工作者不計(jì)報(bào)酬、不計(jì)生死奔赴前線，有的甚至付出了寶貴的生命；不計(jì)其數(shù)的黨員干部和志愿者在社區(qū)、小區(qū)門口站不分晝夜站崗守候，只為減少交叉感染……。有句話說，從來就沒有什么歲月靜好，只是有人為我們負(fù)重前行。通過疫情，我們要教育學(xué)生在平凡人物的偉大精神中學(xué)會感恩，進(jìn)而學(xué)會感恩父母、感恩師長、感恩社會。

5、上好勵(lì)志教育課。通過這次疫情，讓我們看到人類在科學(xué)研究、實(shí)踐探索方面還有很多工作要做。當(dāng)前國家職業(yè)教育發(fā)展迅速，給廣大同學(xué)提供了很好的成才機(jī)遇，我們更要努力學(xué)好專業(yè)知識，勵(lì)志報(bào)國、服務(wù)社會，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。這是一個(gè)特殊的時(shí)期，一段特殊的歷史，一次寶貴的人生經(jīng)歷，讓我們一起認(rèn)真思考，用心感悟，在全面戰(zhàn)“疫”的人生大課中，與祖國一起成長！

（二）學(xué)工黨支部書記、學(xué)生工作部 部長尹亞波
鄭邦山廳長的講話，讓我感觸頗深，特別是對“愛國、擔(dān)當(dāng)、有作為”的河南教育精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴；疫情雖為不幸，但也是我們不斷成長的機(jī)會。大疫當(dāng)前，匹夫有責(zé)！作為河南職教人，在這場舉國同心的抗“疫”戰(zhàn)爭中，必須拿出自己最強(qiáng)的氣勢，以扎實(shí)的作風(fēng)，最好的狀態(tài)投入其中，開學(xué)雖推遲工作不能延誤，要落實(shí)好學(xué)生防控各項(xiàng)措施，層層壓實(shí)責(zé)任，不遺漏一名學(xué)生情況，為學(xué)校下一步開學(xué)提供準(zhǔn)確詳實(shí)的依據(jù)。我們擁有這種厚重的精神積累，相信在不久的將來，定能用成長的足跡踩踏災(zāi)難，迎來陽光明媚，春暖花開。

（三）教務(wù)科科長 李力厚

鄭邦山廳長的講話，讓人很感動(dòng)，很提勁，也引人深省。任何事物都具有兩面性，這一場疫情，給我們帶來了沉重的災(zāi)難，但從另外一個(gè)層面看，疫情也給我們留下了寶貴的教育資源。作為一名教師，我思考的是：我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生對疫情有所思、有所獲、有所成長？

一是講好中國疫情故事。深入挖掘抗擊疫情過程中的思想政治教育元素，將涌現(xiàn)出的感人事跡、生動(dòng)故事以及社會主義核心價(jià)值觀，作為教學(xué)案例融入教學(xué)，融入課堂，走進(jìn)心中，教育引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐中受教育，有啟發(fā)。二是開展“三觀”教育。通過疫情要教會學(xué)生敢于直面問題、學(xué)會思考問題，特別是在反思疫情的過程中，學(xué)會敬畏生命、敬畏規(guī)則、敬畏自然，學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜、學(xué)會思考，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是激發(fā)技能學(xué)習(xí)熱情。為了抗擊疫情，數(shù)萬名醫(yī)生護(hù)士，奮不顧身，奔赴疫區(qū)；4000多名技術(shù)工人，馳援武漢建設(shè)雷神山和火神山醫(yī)院；科研人員不分晝夜奮力研制抗“疫”藥物……，他們在各自的戰(zhàn)線上都憑借專業(yè)技能貢獻(xiàn)力量，我們要利用契機(jī)，教育引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，砥礪斗志，追逐夢想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（四）電氣工程系數(shù)學(xué)教研室  李龍玉老師
疫情爆發(fā)以來，一場防控阻擊戰(zhàn)在全國各地迅速打響，在這次特殊的戰(zhàn)“疫”中，河南走在了全國前列。科技工作者進(jìn)行快速科技公關(guān)，醫(yī)務(wù)工作者不分晝夜戰(zhàn)斗在醫(yī)護(hù)前沿，教育工作者全學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)履職盡責(zé)，中小學(xué)生全面了解新冠疫情學(xué)習(xí)科學(xué)報(bào)國技能，城鄉(xiāng)村鎮(zhèn)社區(qū)嚴(yán)格網(wǎng)格化管理……，這充分體現(xiàn)了社會治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的初步成果。
在嚴(yán)峻的疫情面前，我們洛鐵人應(yīng)該扮演什么角色？拿出什么樣的精神狀態(tài)？當(dāng)然是不畏艱難，逆風(fēng)飛翔！“會做人、會學(xué)習(xí)、會實(shí)踐、會創(chuàng)新”永遠(yuǎn)是我們洛鐵師生的錚錚誓言。烈火之中見真金，防疫當(dāng)中看擔(dān)當(dāng)。這是一次人性比拼，這是一次政治考驗(yàn)，我們每一位黨員教師都能過關(guān)，都能交出好成績。我們要讓黨旗更紅，讓黨徽更亮！

（五）軌道信號工程系德育教研室  孫迎霞老師

同學(xué)們！

這次疫情對我們每個(gè)人而言，都是一次很好的敬畏生命教育、危機(jī)意識教育、愛國主義教育。通過疫情，我們看到了，真正直面現(xiàn)實(shí)、直面危險(xiǎn)，沖鋒向前的英雄是白衣戰(zhàn)士、科學(xué)家、各行各業(yè)馳援第一線的勞動(dòng)者……他們用逆行的身影，教育我們要善良、正義，要有悲憫情懷和使命擔(dān)當(dāng)意識！下邊，我想請同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題：（1）疫情期間，你每天在做什么？（2）這次疫情你看到了、聽到了什么？內(nèi)心經(jīng)歷過什么波瀾？（3）這次疫情給了我們哪些教訓(xùn)和警示？是規(guī)則意識、慎獨(dú)素養(yǎng)、敬畏之心，還是誠實(shí)守信、盡職履責(zé)、使命擔(dān)當(dāng)。（4）經(jīng)過這次疫情，你心中的英雄有哪些，他們是怎么做的，給了什么樣的影響和啟發(fā)？

（六）電氣工程系副主任  李  臻

疫情突如其來，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。數(shù)以萬計(jì)的白衣戰(zhàn)士，同疫情做殊死搏斗；不計(jì)其數(shù)的基層干部、人民子弟兵、公安干警和志愿者們在街道、社區(qū)及鄉(xiāng)村筑起了抗擊疫情的鋼鐵長城；在疫情的另一條戰(zhàn)線，學(xué)校的老師們積極備課，學(xué)習(xí)直播，給因疫情封閉在家的孩子們上好每一節(jié)課，擔(dān)任班主任的老師除了上課，還要與同學(xué)、家長時(shí)刻保持聯(lián)系，掌握大家的健康情況，填報(bào)健康情況監(jiān)測報(bào)表，做好聯(lián)防聯(lián)控。

生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責(zé)任。我們堅(jiān)信由每一個(gè)中國人所獻(xiàn)出的“綿薄之力”，必將匯集成為擊退疫情、民族復(fù)興的洪荒之力。踐行初心使命，直面疫情考驗(yàn)，我是一名黨員，武漢加油，中國必勝！

（七）軌道信號工程系副主任  馬  瑞

親愛的同學(xué)們，你們在家一切都安好吧？疫情無情師生有情，隔離病毒卻隔離不了我們師生之間的愛。這個(gè)超長的寒假里，師生們通過各種信息渠道傳遞著最真實(shí)最普通最誠摯的愛，最最樸實(shí)的關(guān)心和問候溫暖了這個(gè)冬天。

同學(xué)們，請珍惜這個(gè)特殊的假期，每天能夠按時(shí)收到你們的健康情況，就是老師們這一天最最欣慰開心的消息，也在此希望同學(xué)們，在家別忘多鍛煉，早睡早起身體好，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)收益多，護(hù)好自己護(hù)小家，才能護(hù)好溫暖大家，期待開學(xué)我們不見不散！想念親愛的你們！

（八）電信工程系副主任  李 瓊

此刻，原本是同學(xué)們熱熱鬧鬧返校的時(shí)候，卻因疫情的緣故，安靜了校園，忙碌了班主任群和班級群。

學(xué)生成了老師每天的牽掛。每到報(bào)平安的時(shí)間，老師們牽掛的心就像過山車一樣，只要有一個(gè)孩子沒聯(lián)系上，我和班主任老師的心就開始緊張起來，嘗試各種聯(lián)系方式，也緊張得在屋里來回踱步，最后等剛睡醒的孩子回了電話說平安的時(shí)候，這顆懸著的心才放下來。如果有發(fā)燒的孩子，牽掛的心更是煎熬。    經(jīng)常有學(xué)生問老師什么時(shí)候開學(xué)，也有很多學(xué)生說想老師，想學(xué)校，想回到教室上課！親愛的同學(xué)們！老師想對你們說：你們一定要注意防護(hù)，保護(hù)好自己，等到春暖花開重返校園的時(shí)候，讓老師看到平安健康、朝氣蓬勃的你們，我們一起學(xué)海暢游！

（九）電信工程系計(jì)算機(jī)教研室 張智輝老師

生活即教育，教育即生活。這次全民戰(zhàn)“疫”，對我們每個(gè)人來說是一次重要的人生經(jīng)歷，更是一次深刻的生命叩問。作為一名教師，我在思考，面對瘋狂的新冠肺炎病毒，我們應(yīng)該向?qū)W生傳授什么樣的信息？培養(yǎng)什么樣的能力？

我認(rèn)為一是培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏自然、保護(hù)自然的人與自然“和諧共生”理念；二是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、從容不迫的奮斗精神和愛國愛民、家國天下的愛國主義情懷；三是面對紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生”有效管理情緒、科學(xué)辨別信息”的甄別能力；四是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)空間變化中，把疫情當(dāng)教材。

因?yàn)椋@一切對學(xué)生而言，是一本最好的教科書；對教育工作者而言，就意味著更重要的使命和擔(dān)當(dāng)。

（十）電氣工程系電子電工實(shí)訓(xùn)室  田媛媛老師
庚子鼠年到來之際，一場新型冠狀病毒肺炎疫情突然來襲。這場戰(zhàn)“疫”帶來了很多傷痛，但也更多的帶來了溫暖和感動(dòng)！作為一名教育工作者，要教會學(xué)生如何正確面對疫情，如何做好科學(xué)防控，更要厚植愛國主義信念，引導(dǎo)學(xué)生更有情懷、更有擔(dān)當(dāng)。疫情帶來的教育效果，更容易被學(xué)生接受和理解。作為一名老師，應(yīng)該幫助孩子們從中學(xué)會思考，樹立正確的價(jià)值觀，這比埋頭學(xué)習(xí)更重要。

若一心向?qū)W，則處處都是課堂！疫情當(dāng)前，補(bǔ)齊生命教育短板也是重中之重！培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難面前，以仁為己任，敢于擔(dān)當(dāng)，用知識報(bào)國，用生命愛國！讓不幸成為通向幸福的橋梁。

（十一）電氣工程系班主任  位亞濤老師

在全民抗“疫”過程中，涌現(xiàn)出了千千萬萬不同身份的“逆行者”，對我個(gè)人而言，這不僅一次思想上的淬火，更是一次精神上的洗禮，我們現(xiàn)在是“真正的與祖國一起成長”。作為一名普通教育工作者，一名班主任，我們應(yīng)該有“用成長的足跡踩踏災(zāi)難”的意識，充分凝聚家長和學(xué)生的信心，“真正的風(fēng)雨同舟、攜手共進(jìn)”，同時(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育模式，把疫情、災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷。

讓我們共同努力，打贏這場疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)！

（十二）軌道信號工程系班主任  李凱兵老師

庚子新年之際，一場突如其來的新冠肺炎病毒席卷全國各地。在舉國上下萬眾一心抗擊疫情之際，同學(xué)們除了要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在家自主學(xué)習(xí)和生活外，我還想對同學(xué)說：

面對災(zāi)難，我們要學(xué)會感恩。感謝有強(qiáng)大的祖國，尤其感謝我們的白衣天使們，是她們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上奉獻(xiàn)自己，給我們帶來安寧；是他們用逆行的身影劃破烏云的天空，給我們帶來陽光。

面對災(zāi)難，我們要有坦然樂觀的心態(tài)，把它當(dāng)成我們?nèi)松械囊徊糠帧Ｈ鲐悓幚蠋熢凇督?jīng)典詠流傳》中說過這樣一段話：“人生如一場修行，得意時(shí)，一日看盡長安花；艱難時(shí)，潦倒新亭濁酒杯；但生命的跋涉不能回頭，哪怕畏途巉巖不可攀，也要會當(dāng)凌絕頂；哪怕無人會登臨意，也要猛志固常在；從經(jīng)典中汲取九萬里風(fēng)鵬正舉的力量，歷練也無風(fēng)雨也無晴的霍然，待到重陽日，我們還來就菊花！”

（十三）電氣工程系團(tuán)總支書記 宋萌萌老師

在這場特殊的戰(zhàn)“疫”中，作為一名班主任，我也一直在思考一個(gè)問題：教育到底是什么？我們要培養(yǎng)學(xué)生成長為怎樣的人？今天鄭邦山廳長這番話，讓我感觸良多。他說教育的本質(zhì)和追求是讓學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出學(xué)生們堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正的與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通往幸福的橋梁。我想這是我們應(yīng)當(dāng)努力的方向。

（編輯：王振、王上、王嵐）